Les compétences, comme les connaissances, se construisent dans des situations complexes qui obligent à faire des choix pédagogiques et didactiques. Ces dernières années, le travail sur les compétences, la perspective actionnelle ont introduit des renversements dans l’enseignement des langues qui obligent à penser la question de l’activité, celle de l’apprenant comme celle de l’enseignant... Lire la suite
