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NAS LIVRARIAS
A preocupação com o meio ambiente e a biodiversidade, assim como o
interesse pelas questões ecológicas, têm crescido bastante nos últimos
anos e concernem diretamente aos países como o Brasil. No entanto,
poucos são os trabalhos que tratam dessa problemática. O Vocabulário
de Lídia Almeida Barros é fruto de um trabalho de seis anos de pesquisa
e reúne 930 áreas naturais protegidas no Brasil, sendo a maior obra
especializada nesse campo. As Unidades de Conservação são organizadas
em estações ecológicas, florestas, hortos, parques, jardins, reservas,
áreas de interesse natural ou de proteção, entre outras. Um índice
sistemático, no início da obra, serve de guia ao leitor. Cada entrada
apresenta, minuciosamente, as informações sobre a Unidade de Conservação
- decreto de criação, endereço, características topográficas, hidrográficas,
da fauna e da flora, denominações e demais elementos de interesse.
Trata-se, pois, de uma mina de informações para aqueles que pretendem
atuar no âmbito da proteção ambiental, sejam eles ONGs, agentes políticos
ou jurídicos, historiadores, especialistas de todo tipo etc. "O conhecimento
da realidade é o primeiro passo no sentido de dar bases científicas
a um desenvolvimento sustentável capaz de atender às necessidades
específicas do Brasil", diz a autora. Referências bibliográficas completam
a obra.
O dicionário
reúne a terminologia essencial das disciplinas que formam a otorrinolaringologia:
a otologia, a rinologia, a faringologia e a laringologia articuladas
em especialidades médicas a partir da anatomia, fisiologia, consulta,
semiologia, patologia e terapêutica. Também estão vinculados os termos
referentes à correção auditiva, os aparelhos e os instrumentos de
consulta, e os termos patológicos. O dicionário apresenta um total
de 1.362 termos em catalão com os equivalentes, em ordem alfabética,
em espanhol e inglês seguidos dos sinônimos, da definição em catalão,
e de notas quando necessário, das remissões, das diferenças regionais
(também para as outras línguas), e do nome científico. No final da
obra encontram-se os índices em espanhol e inglês, e um com os nomes
científicos que remetem ao termo em catalão, e uma vasta bibliografia.
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Nas
livrarias
Elaborado
pelo Servicio de Normalización Lingüística da Universidade de Santiago
de Compostela, esta publicação trilíngüe contém vasto vocabulário
ligado à química, com verbetes completos e verbetes remissivos, classificados
em ordem alfabética a partir do galego, acompanhados pelas equivalências
em espanhol e inglês. Cada verbete é numerado e seguido da categoria
gramatical e do campo de especialidade ao qual se aplica. A obra apresenta,
também, um índice em espanhol e em inglês, no qual os termos numerados
remetem ao número do verbete no corpo do vocabulário principal. Em
anexo, é apresentada uma série de oito tabelas de valores sobre elementos,
unidades fundamentais, unidades derivadas, fatores de conversão, constantes
físicas, prefixos e sufixos em nomenclatura orgânica e tabelas periódicas.
O vocabulário termina com uma bibliografia de obras léxicas e especializadas.
A
publicação deste Glosario de Educación Superior, Ciencia y Tecnologia,
compilado por Dr. Rafael Emilio Bello, e pela bacharel Gladys Almonte,
tornou-se possível graças à ajuda direta da Secretaria de Estado da
Educação Superior das Ciências e Tecnologias (SEECYT) da República
Dominicana. O objetivo deste glossário, como indica o próprio nome,
é facilitar a comunicação entre os diferentes setores relacionados
com a educação superior, as ciências, e as tecnologias. Ele está dividido
em quatro partes, e reúne as palavras e locuções encontradas nos documentos
citados na bibliografia apresentada no final da obra. Na primeira
parte são apresentados, em ordem alfabética, os termos sobre Educação
superior; na segunda parte, os termos sobre ciência e tecnologia;
e, na terceira e quarta partes, respectivamente, os temas tratados
pela Lei de Educação Superior, Ciência e Tecnologia, junto com um
índice de siglas das diferentes instituições nacionais e internacionais.
Este glossário foi apresentado a todas as instituições envolvidas
com a educação superior para que pudessem revisá-lo, e apresentar
sugestões.