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Primer
y segundo El Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad del Nordeste, en Argentina, ha organizado hasta ahora dos congresos sobre la problemática de las lenguas en el marco del Mercosur. Las actas
del primero de ellos, celebrado en septiembre de 1999, referido más
precisamente a las "tendencias y responsabilidades en la enseñanza de
lenguas en el sistema educativo formal", incluyen, entre otras, las
siguientes ponencias: "Alcances reales y simbólicos de las
Del segundo de estos eventos, titulado "Enseñemos lenguas para favorecer el entendimiento entre pueblos y culturas" y celebrado en septiembre de 2001, existe ya una publicación de los resúmenes de las ponencias. Entre ellos están: "NTIC: desafíos y propuestas", de Margarita María Lira y María Silvina Vega Zarca", "L'enseignement du français professionnel", de Wandira dos Santos Tamiarana Rego, "Los pueblos originarios en la educación. El mapuche: su lengua y cultura", de Sara E. Riquelme de Suárez; "El proceso del aprendizaje del lenguaje escrito de los niños aborígenes pilagá en el contexto escolar", de Martha Tanaro; "Una mirada antropológica al proceso de escrituralidad de la lengua toba", de Laura Rosso, etc. Departamento de Lenguas Extranjeras, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste, Actas del Primer Congreso del Mercosur sobre tendencias y responsabilidades en la enseñanza de lenguas en el sistema educativo formal, 13 al 17 de septiembre de 1999, Resistencia, Chaco, s/d, 119 páginas. Departamento de Lenguas Extranjeras, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste, II Congreso de Lenguas de Mercosur: Enseñemos lenguas para favorecer el entendimiento entre pueblos y culturas, 12 al 15 de septiembre de 2001, Programa y resúmenes de ponencias, impreso, Resistencia, Chaco. |
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Actas del I y II Congreso de Lenguas del Mercosur
nuevas
tecnologías educativas en la enseñanza de idiomas",
de Miguel Angel Arregui; "El rol de las lenguas aborígenes
en la escolarización", de Marisa Censabella; "Política
lingüística de las lenguas aborígenes de la provincia
de Salta", de Laura Leticia Marciano et Haydée Celia González;
"El quehacer del docente de lenguas extranjeras y su relación
con la política lingüística", de Estela Klett.